教学名师评选和管理
一、评选目的
根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)和评选教学名师奖的有关文件和精神,为推进学院师资队伍建设,开展以塑造职业教育专家、学科(专业)带头人为目标的“名师工程”,表彰在教学第一线涌现出的一批教学理念先进、教学经验丰富、教学水平高、教学效果好、专业技能强的教师,以强化“名师”意识,增强“名师”效应,发挥“名师”作用,促进学院教学水平和人才培养质量的提高。
二、评选条件
(一)参加院级教学名师评选,需具有从事六年以上高职教学经历,且在学院从事专业教学三年以上,有六年企业工作经历或一定的行业影响力,以专业教学工作为主,近三年来直接面向学生的专业教学的工作总量不少于360学时的专任教师。其他条件参照教育部公布的最新《教学名师奖评选指标体系(高职高专部分)》。
(二)参加省级教学名师评选,应按照省教育厅文件要求执行。
三、评选办法
(一)学院教学名师每学年评选一次,在本年度教师节进行表彰奖励。
(二)学院成立评审领导小组,负责审议评审方案、评审程序,讨论通过教学名师人选并予以表彰。
(三)教学名师评审领导小组聘请院内外从事教学管理工作和教学第一线的具有高级职称、教学经验丰富的人员组成专家组,专家组负责按照评选条件对候选人进行评审。
四、评选程序
(一)符合上述条件的教师向所在教学单位提出申请;
(二)各系(部)根据评选条件向学院推荐教学名师候选人。同时,要高度重视教学名师候选人网站建设(申报材料需全部上网),确保网站正常运转,凡无网站的教学名师候选人不予参加评选;
(三)教务处资格审查;
(四)学院组织专家组评审;
(五)校园网公示(自公布之日起3日内);
(六)学院党政办公联席会议研究决定。
五、教学名师的管理
(一)学院教学名师每届任期为三年,每年对其进行综合考核。如考核不合格,或出现教学事故,取消其院级教学名师称号。
(二)学院教学名师的评选和考核管理工作由教务处负责。
六、教学名师的权利与职责
(一)由系(部)负责申报,给予院级教学名师获得者参加同年国内专业学术会议或业务进修培训一次。
(二)院级教学名师在享受以上待遇的同时,在任期内须完成以下的教学与科研任务:
1.完成学院和本单位交给的教学任务和课程建设、专业建设方面的工作,教学评价应为优秀。
2.协助学院和所在系(部),对全院其他教师在课程教学和教学改革研究等方面进行培养指导的职责,每人至少培养指导一个的青年教师,每年须举行一次以上的示范课教学。
3.两年内要公开发表一篇以上有关高职教学研究、课程建设、专业建设或专业学术论文,并主持院级及以上科研或教研课题一项,或主编正式出版的教材。
七、推荐市级、省级和国家级教学名师奖的人选在学院教学名师获得者中择优产生。
八、高等学校教学名师奖评选指标体系(高职高专部分)
评选项目 | 分 值 | 评 选 内 容 | |
1.教师风范与教学经历 | 10 | 政治立场坚定,以教书育人为己任;敬业爱岗,以全身心投入为常态;治学严谨,知行统一,师德高尚,为人师表。 | |
2.企业经历与行业影响力 | 15 | 累计具有企业相关技术岗位3年以上工作经历,拥有至少一项中级(国家职业资格四级)有效职业资格;一直在行业协会(或企业、单位、机构等)中兼任相关技术职务或担任一定职务,在行业企业的技术领域具有一定影响力,且近3年取得有实质性工作成果。 | |
3.教 学能 力与 水平 | 教学 效果 | 18 | 教学效果好。注重分析学生个体特点,坚持因材施教、个性化发展;关心学生成长,注重培养学生的职业道德和职业精神;教学设计重视学生在校学习与实践工作的一致性,积极开展行动导向教学实践;教学方法灵活多样,有效激发学生学习兴趣;通过导师制等形式提高学生自主学习能力;合理利用信息技术和现代教育技术,建立了先进的现代教学环境,提高教学效率。教学效果学生反映良好。 |
教学 研究 | 18 | 教学研究能力强。学习、借鉴先进职业教育理念和经验,结合我国国情,积极研究高等职业教育教学特点与规律,发展高等职业教育理论;及时跟踪产业发展趋势和行业动态,制定科学的专业发展规划和实施方案;分析职业岗位(群)任职要求和变化,积极开展人才培养模式改革研究与实践,成效显著。 | |
资源 建设 | 10 | 资源整合能力强。有效整合社会资源,开展教学条件特别是实训实习条件的建设,开发实训项目,建设各类实训平台;编写先进、适用的高职(数字化)教材,开展以企业为核心的教学资源建设,并为其他高职院校共享,社会认可度高。 | |
教学 管理 | 7 | 教学管理水平高。根据高职教育特点,探索出校企合作、工学结合人才培养的有效教学组织、实施形式;在教学做合一、生产性实训、顶岗实习等方面的机制、制度建设有创新举措;改革学生学习评价方法,利用信息技术平台,提高教学管理水平,成效显著。 | |
4.社会服务能力 | 15 | 面向行业企业实际需求,开展相关培训、生产和技术服务项目,取得良好实际效果,服务收益高;独立或与行业企业合作开展技术应用性研究及应用推广,成效显著。 | |
5.教学团队建设 | 7 | 利用自身影响力,有效吸引行业企业一线技术骨干参与专业人才培养,兼职教师队伍建设水平高;指导专业教师参与教学实践和项目实施,不断提高青年教师教学水平;重视师德教风建设,促进教师职业素质养成,带动形成良好的“传、帮、带”团队文化。教学团队建设水平高。 | |